自主保全是以生產(chǎn)人員為主體開展的TPM活動，其目的之一是培養(yǎng)專家級操作人員。何為專家級操作人員呢？主要有以下四個(gè)方面的要求：
01、懂設(shè)備
其要求是生產(chǎn)人員要了解設(shè)備運(yùn)行的基本原理，熟悉設(shè)備六大系統(tǒng)的相關(guān)零部件的作用、常見問題及原因等。這是自主保全支柱其他活動開展的前提。如果生產(chǎn)人員對設(shè)備都不了解，那么日常保全、自主維修等活動是無法開展的。對于一個(gè)不懂設(shè)備的人，開展日常保全活動只能是比葫蘆畫瓢，走走形式，無法真正的達(dá)到我們期望的目的。
培養(yǎng)途徑：
在自主保全活動中，繪制設(shè)備簡圖是第一步，讓現(xiàn)場人員自己繪制出設(shè)備的簡圖結(jié)構(gòu)，對設(shè)備先有一個(gè)大概的了解，然后通過設(shè)備人員對生產(chǎn)人員進(jìn)行的六大系統(tǒng)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，掌握設(shè)備的原理知識。最后，通過總點(diǎn)檢的三級分解，逐個(gè)研究設(shè)備運(yùn)行相關(guān)的六大系統(tǒng)的零部件的作用與功能阻礙失效模式，在持續(xù)開展的日常保全活動中，就會逐漸的熟悉設(shè)備。
02、會保養(yǎng)
在懂設(shè)備的基礎(chǔ)上，按照梳理出來的日常保全活動內(nèi)容，對設(shè)備進(jìn)行清掃、點(diǎn)檢、潤滑活動，掌握保養(yǎng)的基本技能，開展力所能及的活動，才能保障設(shè)備的基本條件，這也是在持續(xù)開展的活動中，自主保全人員需要承擔(dān)的一個(gè)重點(diǎn)工作。
培養(yǎng)途徑：
通過CIL預(yù)基準(zhǔn)書的初步學(xué)習(xí)，和自主點(diǎn)檢階段正式版CIL基準(zhǔn)書的持續(xù)使用，來不斷地強(qiáng)化保養(yǎng)能力，成為能為設(shè)備提供基礎(chǔ)保養(yǎng)的生產(chǎn)人員。
03、能發(fā)現(xiàn)
生產(chǎn)人員是與設(shè)備接觸時(shí)長最長的人員，也是能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題的人員，這是及時(shí)處理設(shè)備異常、避免出現(xiàn)更嚴(yán)重問題的前提。需要現(xiàn)場人員發(fā)現(xiàn)的異常有兩種，一種是設(shè)備的運(yùn)行異常，這主要是通過點(diǎn)檢和日常使用來發(fā)現(xiàn)的。另一種是雖然不直接影響設(shè)備，但會間接引起設(shè)備問題的異常，我們稱之為小缺陷，包括設(shè)備的臟污、變形、銹蝕等。生產(chǎn)人員要培養(yǎng)能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并意識到這是異常的能力和意識。
培養(yǎng)途徑：
通過初期清掃階段的不合理查找，能提高生產(chǎn)人員對設(shè)備的敏感度，對設(shè)備的小缺陷不是視而不見，而是敏銳的意識到這是問題，應(yīng)該要及時(shí)的處置。另外，通過六大系統(tǒng)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)和功能阻礙因素知識的培訓(xùn)，能夠了解哪些設(shè)備現(xiàn)象是異常，可能帶來的后果等。最后，通過CIL活動日常保全的開展，持續(xù)的日常定期點(diǎn)檢設(shè)備，在未形成大缺陷也就是設(shè)備故障停機(jī)之前發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行正確的處置。
04、會維修
設(shè)備的故障有重大故障、大故障、一般故障、小故障等分類，生產(chǎn)人員要具備自行處理一般故障、小故障的能力。在設(shè)備出現(xiàn)一些不嚴(yán)重的、不需要專業(yè)技能就可以處置的故障時(shí)，自行解決，而不需要設(shè)備人員的處理。這樣既可以釋放設(shè)備人員的精力，也能減少處理故障所需要的時(shí)間。
培養(yǎng)途徑：
通過設(shè)備人員編制自主維修基準(zhǔn)書，經(jīng)設(shè)備主管和生產(chǎn)主管審批，由設(shè)備人員對生產(chǎn)人員進(jìn)行一般故障和小故障的培訓(xùn)和考核。通過之后，生產(chǎn)人員就可以進(jìn)行部分故障的自主維修活動。
綜上，生產(chǎn)人員在設(shè)備人員的幫助和培養(yǎng)下，具備這四種能力，從一個(gè)設(shè)備的操作者，成為一個(gè)專家級操作人員，這才是TPM活動中我們需要的設(shè)備的主人。
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